“‘布依八音’是布依族世代相傳的一種民間曲藝說唱形式。興義市布依八音隊(duì)多次應(yīng)邀參加國內(nèi)外演出，被譽(yù)為‘盤江奇葩’。2006年，該曲藝經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。”這是日前經(jīng)濟(jì)日報-中國經(jīng)濟(jì)網(wǎng)記者在貴州省貴陽市云巖區(qū)安井學(xué)校三年級一班聽到的“美善”課程。
坐落于貴陽市王家橋的安井學(xué)校針對學(xué)生民族多樣、外來務(wù)工子女占比高等實(shí)際，以大力踐行社會主義核心價值觀為宗旨，將立德樹人作為教育的根本任務(wù)，不斷強(qiáng)化素質(zhì)教育和拓展訓(xùn)練，提出“美麗涵養(yǎng) 善澤悠長”的辦學(xué)理念，形成了特色凸顯的美善校園創(chuàng)建之路。
“美好幸福的生活必須從教育入手。對孩子而言，它應(yīng)該是兩個層面的，一個是自身的德、智、體、美、勞等；一個是他們發(fā)自內(nèi)心對美的感悟與認(rèn)同。基于這樣的認(rèn)識，我們提出,要樹立‘美麗涵養(yǎng) 善澤悠長’的辦學(xué)理念。”安井學(xué)校校長王娜向記者介紹，學(xué)校以自身為載體，研究落實(shí)“美善”教育思想，聚焦到6大體系，即“美善校園文化體系”“美善課程體系”“美善少年宮活動體系”“美善教育管理體系”“美善教師專業(yè)化發(fā)展體系”“美善心理構(gòu)建體系”。
對此，安井學(xué)校在工作中通過環(huán)境培育、課程貫穿、教材滲透，形成了特色辦學(xué)之路。
安井學(xué)校將校園文化建設(shè)作為德育教育的主陣地，把校舍各樓層分主題進(jìn)行精心設(shè)計。一樓以“紅色基因，代代相傳”為主題，傳承紅色文化，打造學(xué)生愛國、愛家、愛校的至善理念。二樓以“生態(tài)貴陽，最美家鄉(xiāng)”為主題，以人之美、景之美、夢之美三美結(jié)合，讓學(xué)生從小樹立生態(tài)文明理念。三樓以“美麗涵養(yǎng)，美善校園”為主題，刻畫美真形象，體現(xiàn)學(xué)校善美教育教學(xué)成果。四樓以“各美其美，美善學(xué)子”為主題，呈現(xiàn)學(xué)生藝體美，構(gòu)建學(xué)校美韻教育。通過校園文化展示，樹立了孩子們從小愛家鄉(xiāng)、愛校園、愛祖國的家國情懷。
安井學(xué)校結(jié)合“多彩貴州”強(qiáng)省理念，對美善課程體系進(jìn)行整體規(guī)劃，將美善課程體系創(chuàng)新性地融入學(xué)校課程設(shè)置之中，開設(shè)具有貴州民族、地域特色的藝術(shù)教育課程，配備專業(yè)教室及藝術(shù)活動室，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)愛好，逐步形成具有美善特色的課程文化體系。
安井學(xué)校還結(jié)合校情及學(xué)生現(xiàn)狀，編撰頗具特色的教材。在北京師范大學(xué)德育專家指導(dǎo)下，由學(xué)校牽頭組織師生及家長收集大量具有貴州民族特色的相關(guān)資料，學(xué)校教科研團(tuán)隊(duì)對文字進(jìn)行再加工處理，變換成小學(xué)生喜愛的語言文字，讓孩子們在富有童真與童趣的圖文中了解多彩貴州。
安井學(xué)校創(chuàng)新教育管理體系，促使專業(yè)化的教師隊(duì)伍逐漸壯大，組織學(xué)生積極參與國家級、省市區(qū)級各項(xiàng)比賽活動，如在2018年中國少年兒童合唱節(jié)、2017年貴州省鄉(xiāng)村少年宮“我的中國夢”大型展演活動中均獲佳績。
如今，安井學(xué)校這所城郊接合部的鄉(xiāng)村學(xué)校已經(jīng)發(fā)展成為一所學(xué)生快樂、家長滿意、教師幸福，且具有一定影響力的好學(xué)校。（經(jīng)濟(jì)日報-中國經(jīng)濟(jì)網(wǎng)記者 王新偉 吳秉澤）
（責(zé)任編輯：劉江）
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